{"id":826,"date":"2022-07-24T10:24:19","date_gmt":"2022-07-24T08:24:19","guid":{"rendered":"http:\/\/irpecor.fr\/?page_id=826"},"modified":"2022-09-12T14:32:09","modified_gmt":"2022-09-12T12:32:09","slug":"images-du-corps-angoisses-archaiques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/irpecor.fr\/index.php\/images-du-corps-angoisses-archaiques\/","title":{"rendered":"Images du corps\/angoisses archa\u00efques"},"content":{"rendered":"\t\t
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Images du corps \/ angoisses archa\u00efques <\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Pr\u00e9sentation\u00a0<\/h3>

Le jeu des images du corps est un processus d’adaptation que nous modulons sans cesse en fonction de divers param\u00e8tres : notre \u00e9tat corporel, psychique, nos partenaires, les circonstances et le cadre de nos rencontres, nos m\u00e9moires\u2026
La clinique nous confronte \u00e0 des images du corps instables ou trop fix\u00e9es<\/strong>.<\/p>

A l’origine de cette construction, la fa\u00e7on dont le jeune enfant g\u00e8re ses angoisses archa\u00efques influe fortement sur l’image du corps.<\/p>

Comment rep\u00e9rer ces constructions ? Comment les aborder en clinique ? Comment proposer un travail psychocorporel qui r\u00e9ponde \u00e0 ces probl\u00e9matiques ? Comment aborder nos patients dans une perspective psychocorporelle, par la sensorialit\u00e9, le mouvement, dans un jeu d’accordage, au sein d’un groupe ou individuellement ?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Objectifs et comp\u00e9tences vis\u00e9es :\u00a0A l’issue de la session, le\/la stagiaire<\/h3>

\u00a0– saura rep\u00e9rer les angoisses archa\u00efques et les relier \u00e0 la probl\u00e9matique des images du corps\u00a0
– aura Exp\u00e9riment\u00e9 des dispositifs psychocorporels qui abordent ces probl\u00e9matiques\u00a0
– aura acquis une m\u00e9thodologie d’\u00e9valuation des probl\u00e9matiques d’image du corps<\/p>

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Contenus et m\u00e9thodologie de la formation\u00a0<\/div><\/div>

\u00a0Pratique :\u00a0Dispositifs d’exploration corporelle faisant appel au mouvement au sein du groupe pour exp\u00e9rimenter :<\/p>

Processus d’\u00e9chauffement et fonctionnalisation corporelle
Situations mettant en jeu divers types d’interaction : accordage, sensorialit\u00e9, mouvement\u2026
Explorations de dispositifs pour aborder les angoisses archa\u00efques<\/p>

Elaboration : Evaluation apr\u00e8s chaque exploration des processus mobilis\u00e9s, de leurs objectifs et de la p\u00e9dagogie employ\u00e9e
Pr\u00e9sentation de vignettes cliniques sous forme de documents vid\u00e9o comment\u00e9s.
Des videos propos\u00e9es par les stagiaires pourront \u00eatre analys\u00e9es et comment\u00e9es.
Analyse de situations cliniques propos\u00e9es par les participants\u00a0<\/p>

Synth\u00e8se\u00a0: Synth\u00e8se th\u00e9orique insistant sur les liens th\u00e9orico-pratiques et pratico-cliniques
Evaluation et analyse des acquis th\u00e9oriques et pratiques
Proposition d’entretien individualis\u00e9 avec les stagiaires pour d\u00e9gager des axes d’am\u00e9lioration
Suivi post-stage sous forme d’\u00e9changes internet (entretiens, envois de documents).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Moyens techniques et p\u00e9dagogiques<\/h3>

L’exp\u00e9rimentation est le pilier de notre p\u00e9dagogie, articul\u00e9e imm\u00e9diatement avec la th\u00e9orie et menant directement \u00e0 des liens dans la pratique professionnelle. Documents p\u00e9dagogiques :\u00a0
\u2022 Avant la session : Notes pr\u00e9alables envoy\u00e9es deux semaines avant la session\u00a0
\u2022 Pendant la session : Documents vid\u00e9o cliniques pour permettre au stagiaire d’\u00e9tablir des liens entre le travail propos\u00e9 et sa pratique professionnelle (qu’elle soit clinique, \u00e9ducative ou p\u00e9dagogique).\u00a0
\u2022 Apr\u00e8s la session (envoi internet ou r\u00e9cup\u00e9rable sur place sur cl\u00e9 USB) : \u2212 Livret technique \u2212 articles compl\u00e9mentaires selon les demandes sp\u00e9cifiques des stagiaires \u2212 R\u00e9f\u00e9rences musicales utilis\u00e9es\u00a0
\u2212 Bibliographie de r\u00e9f\u00e9rence et liens consultables sur le web<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Public vis\u00e9 et Pr\u00e9-requis :<\/h3>

–\u00a0\u00a0 \u00a0Professionnels de la relation d’aide engageant une m\u00e9diation corporelle.\u00a0
Sont particuli\u00e8rement concern\u00e9s les psychomotriciens, \u00e9ducateurs, infirmiers et autres param\u00e9dicaux qui souhaitent mettre en place des groupes de Danse-Th\u00e9rapie ou de travail corporel en institution.
–\u00a0\u00a0 \u00a0Enseignants en danse ou techniques de mouvement
–\u00a0\u00a0 \u00a0Danseurs ou artistes qui souhaitent travailler en milieu institutionnel dans une vis\u00e9e th\u00e9rapeutique ou psychop\u00e9dagogique.<\/p>

Aucun niveau technique n’est requis-\u00a0\u00a0Niveau d’\u00e9tudes : bac ou \u00e9quivalent conseill\u00e9<\/p>

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Modalit\u00e9s de sanction de la formation\u00a0<\/h3>

– Feuilles de pr\u00e9sence sign\u00e9es chaque demi-journ\u00e9e par les stagiaires et le formateur<\/p>

– Attestation de pr\u00e9sence individuelle<\/p>

– Evaluation au cours de la formation : guidance personnalis\u00e9e lors des pratiques et entretien\/\u00e9valuation portant sur l’\u00e9laboration th\u00e9orico-clinique<\/p>

– Auto-\u00e9valuation des stagiaires en fin de stage par questionnaire de satisfaction \u00e0 chaud et \u00e0 froid (bilan p\u00e9dagogique et administratif)<\/p>

– Suivi post-stage sous forme d’\u00e9change de mail (ou par t\u00e9l\u00e9phone ou visiocontact internet)\u00a0 : analyse de pratique et communication de documents compl\u00e9mentaires personnalis\u00e9s<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Lieu\u00a0<\/h4>

Infini Th\u00e9\u00e2tre – rue Saitn Josse 49, 1210 Bruxelles\u00a0<\/p>

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Tarifs \/ Inscriptions\u00a0:\u00a0<\/h4>

– Prise en charge employeur : 1080\u20ac\u00a0
– Lib\u00e9raux prise en charge FIFPL : 800\u20ac\u00a0
– Personnes auto-financ\u00e9es : 540\u20ac<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Horaires<\/h4>

9h30-12h30 \/ 14h00-18h00\u00a0 J4 : 9h-13h00\u00a0\u00a0
J1 : D\u00e9but : 10h\u00a0
Nombre d’heures : 24 h\u00a0<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Renseignements \u00a0et inscriptions<\/h4>

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Organis\u00e9 par APASITO-\u00a0Les contacter :\u00a0<\/a><\/span>\u00a0<\/a><\/span>\u00a0<\/a><\/span>\u00a0<\/a><\/span>info@apasito.be<\/a><\/span>\u00a0<\/a><\/span><\/strong><\/p>

Benoit LESAGE <\/span>benoit.lesage@irpecor.com<\/a>
06 74 51 37 84<\/strong><\/p>

Formateurs<\/h4>

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Eric PIREYRE\u00a0<\/strong>(Paris)\u00a0<\/p>

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Psychomotricien. Formateur.<\/p>

Auteur de divers articles, il a publi\u00e9 divers ouvrages : Clinique de l’image du corps (Dunod 2011), Cas pratiques en psychomotricit\u00e9 (Dunod 2015) Autisme, corps et psychomotricit\u00e9 (Dunod 2018) et Cas pratiques en psychomotricit\u00e9 (Dunod 2018).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Beno\u00eet LESAGE<\/strong>\u00a0(Jougne)\u00a0<\/p>

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Docteur en Sciences Humaines, m\u00e9decin, m\u00e9decin du sport, danseur, danse-th\u00e9rapeute,<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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VOIR PLAQUETTE IMAGES DU CORPS<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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VOIR PROFILS<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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