{"id":1507,"date":"2022-07-26T19:27:52","date_gmt":"2022-07-26T17:27:52","guid":{"rendered":"http:\/\/irpecor.fr\/?page_id=1507"},"modified":"2023-03-10T20:55:54","modified_gmt":"2023-03-10T19:55:54","slug":"rythme-et-pulsation-expressivite-geste-communication-emotion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/irpecor.fr\/index.php\/rythme-et-pulsation-expressivite-geste-communication-emotion\/","title":{"rendered":"Rythme et pulsation"},"content":{"rendered":"\t\t
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Rythme et pulsation<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Pr\u00e9sentation<\/h1>

La musicalit\u00e9, en particulier le rythme<\/strong>, est un fondement de l’expressivit\u00e9. Par elle, les gestes les plus banals deviennent expression, narration, \u00e9motion et communication.<\/span>
Nos patients se restreignent souvent \u00e0 des gestes instrumentaux qui ne portent aucune nuance, n’\u00e9laborent aucune histoire, ne disent rien d’eux-m\u00eames, et de ce fait les appauvrissent.<\/span>
Par le jeu de tension-r\u00e9tention-d\u00e9tente, rythmer est un outil de modulation et de gestion tonique.<\/strong> Or la tonicit\u00e9 est un mode fondamental de relation, d’\u00e9laboration et d’expression affective.<\/span>
Avec des temps frapp\u00e9s et d’autres suspendus, la percussion est un moyen privil\u00e9gi\u00e9 d’acc\u00e9der au rythme.<\/strong> Elle peut se faire sur instrument \u2013djemb\u00e9, bombo, batterie\u2026- ou sur le corps.<\/span><\/p>

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Jeu psychocorporel, source de plaisir mais aussi mise en ordre de la pens\u00e9e, le travail rythmique propos\u00e9 ici se fait dans une ambiance ludique qui introduit de nombreux jeux relationnels<\/strong> : syntonie, apr\u00e8s-coup, questions\/r\u00e9ponses, suivre\/guider, trianguler, co-constructions\u2026<\/span><\/p>

Cette m\u00e9thodologie d’introduction \u00e0 l’exp\u00e9rience du rythme int\u00e9resse ceux qui ont besoin d’outils pour enrichir l’expressivit\u00e9 de leurs patients<\/strong>, et par l\u00e0 enclencher des processus psychiques et relationnels<\/strong>.<\/span>
\u2022 professionnels de la relation d’aide<\/strong> qui travaillent avec le corps : psychomotriciens, art-th\u00e9rapeutes,<\/span>
\u2022 enseignants en techniques somatiques ou psychocorporelles<\/strong> et pratiques corporelles expressives, \u00e9nerg\u00e9tiques ou sportives, car la musicalit\u00e9 est une composante essentielle du geste,<\/span><\/p>

\u00e8\u00a0Ce stage construit des liens entre pratique expressive, -gestuelle et percussive-, th\u00e9orie psychocorporelle et clinique<\/strong><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00a0Objectifs et comp\u00e9tences vis\u00e9es\u00a0 :\u00a0A l’issue de la session, le\/la stagiaire<\/h3>

– Saura composer et d\u00e9crypter des phrases rythmiques simples<\/span>
– Pourra \u00e9tayer et affirmer le sens du rythme personnel des participants et leur capacit\u00e9 d’accordage corporel dans l’espace dans\u00e9 et repr\u00e9sent\u00e9.<\/span>
– Ma\u00eetrisera les outils et la technique minimale n\u00e9cessaires pour utiliser le support des sons, de la voix et des percussions corporelles pour un travail ax\u00e9 sur le rythme corporel et vocal.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Contenu et m\u00e9thodologie de la formation<\/strong><\/h3>

–\u00a0Pratique\u00a0: Dispositifs d’exploration corporelle faisant appel au mouvement au sein du groupe pour exp\u00e9rimenter :<\/span>
\u2022 Initiation et d\u00e9couverte du rythme \u00e0 travers les mouvements corporels, les percussions corporelles, la voix (onomatop\u00e9es, vocalises, chant…), divers instruments \u00e0 percussion<\/span>
\u2022 Propositions d’exploration du geste, avec ou sans support musical, du mime, des jeux de mains avec percussion et de la voix. (D\u00e9placement, marche, course, sautill\u00e9, contacts avec changement de direction. Guidage \u00e0 deux partenaires, accordage des d\u00e9placements et de la mobilisation\u2026).<\/span>
\u2022 Pratique de l’\u00e9coute corporelle : savoir s’ajuster soi-m\u00eame, s’accorder \u00e0 un partenaire, dans la dynamique du groupe\u2026<\/span>
\u2022 Travail corporel d’harmonisation tonique, posturale, gestuelle, vocale pour enrichir l’expressivit\u00e9 et donner des rep\u00e8res de lecture du corps.<\/span>
\u2022 Elaboration de s\u00e9quences rythmiques et leur utilisation dans des dispositifs de groupe<\/span><\/p>

Elaboration\u00a0: Apr\u00e8s chaque exploration, \u00e9valuation de l’exp\u00e9rience personnelle pour d\u00e9gager les processus mobilis\u00e9s, les objectifs p\u00e9dagogiques et th\u00e9rapeutiques<\/span>
Pr\u00e9sentation de vignettes cliniques<\/span>
Analyse de situations cliniques propos\u00e9es par les participants (selon demande et possibilit\u00e9s des participants)<\/span><\/p>

Synth\u00e8se\u00a0: Synth\u00e8se th\u00e9orique insistant sur les liens th\u00e9orico-pratiques et pratico-cliniques<\/span>
Evaluation et analyse des acquis th\u00e9oriques et pratiques Proposition d’entretien individualis\u00e9 avec les stagiaires pour d\u00e9gager des axes d’am\u00e9lioration<\/span>
Suivi post-stage sous forme d’\u00e9changes internet (entretiens, envois de documents).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Moyens techniques et p\u00e9dagogiques<\/h3>

L’exp\u00e9rimentation est le pilier de notre p\u00e9dagogie<\/strong>, articul\u00e9e imm\u00e9diatement avec la th\u00e9orie et menant directement \u00e0 des liens dans la pratique professionnelle. Documents p\u00e9dagogiques :<\/span>
\u2022 Avant la session : Notes pr\u00e9alables envoy\u00e9es deux semaines avant la session<\/span>
\u2022 Pendant la session : Documents vid\u00e9o cliniques pour permettre au stagiaire d’\u00e9tablir des liens entre le travail propos\u00e9 et sa pratique professionnelle (qu’elle soit clinique, \u00e9ducative ou p\u00e9dagogique).<\/span>
\u2022 Apr\u00e8s la session (envoi internet ou r\u00e9cup\u00e9rable sur place sur cl\u00e9 USB) : \u2212 Notes et articles compl\u00e9mentaires selon les demandes sp\u00e9cifiques des stagiaires \u2212 R\u00e9f\u00e9rences musicales utilis\u00e9es \u2212 Bibliographie de r\u00e9f\u00e9rence et liens consultables sur le web<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Modalit\u00e9s de sanction de la formation<\/h3>

Feuilles de pr\u00e9sence sign\u00e9es chaque demi-journ\u00e9e par les stagiaires et le formateur<\/span>
– Attestation de pr\u00e9sence individuelle<\/span>
– Evaluation au cours de la formation : guidance personnalis\u00e9e lors des pratiques et entretien\/\u00e9valuation portant sur l’\u00e9laboration th\u00e9orico-clinique<\/span>
– Evaluation des stagiaires en fin de stage par QCM et questionnaire de satisfaction \u00e0 chaud et \u00e0 froid (bilan p\u00e9dagogique et bilan administratif)<\/span>
– Suivi post-stage sous forme d’\u00e9change de mail (ou par t\u00e9l\u00e9phone ou visiocontact internet).<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Public vis\u00e9 et Pr\u00e9-requis :<\/h3>

-Professionnels de la relation d’aide engageant une m\u00e9diation corporelle.
<\/strong>Sont particuli\u00e8rement concern\u00e9s les psychomotriciens, \u00e9ducateurs, infirmiers et autres param\u00e9dicaux qui souhaitent mettre en place des groupes de Danse-Th\u00e9rapie ou de travail corporel en institution.<\/span>
– Enseignants en danse ou\u00a0techniques de mouvement
<\/strong>–\u00a0Danseurs ou artistes<\/strong>\u00a0qui souhaitent travailler en milieu institutionnel dans une vis\u00e9e th\u00e9rapeutique ou psychop\u00e9dagogique.<\/span><\/p>

Aucun niveau technique n’est requis \/\u00a0Niveau d’\u00e9tudes : bac ou \u00e9quivalent conseill\u00e9<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Organisation et moyens techniques<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Tarif<\/strong> :<\/h4>\n

Prise en charge employeur : 950 \u20ac
Lib\u00e9raux pris en charge (FIFPL…) : 750\u20ac
Individuels auto-financ\u00e9s : 450 \u20ac<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Dates<\/strong>\u00a0:<\/h4>

2-6 juillet 2023<\/p>

Dur\u00e9e\u00a0<\/strong>:<\/h4>

32 heures<\/p>

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Horaires<\/strong>\u00a0:<\/h4>

J1 : 10h00-18h30
J2-J4 : 9-12h30 \/\/ 14h30-18h30
J5 : 9h-13h<\/p>

Lieu<\/strong>\u00a0:<\/h4>

La Pierre ECHAY H\u00e9bergement propos\u00e9.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Intervenants\u00a0:<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Benoit LESAGE <\/strong><\/p>

Docteur en Sciences Humaines, m\u00e9decin, m\u00e9decin du sport, danseur, danse-th\u00e9rapeute.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Armand PIJULET <\/strong>Psychomotricien, percussionniste, musico-th\u00e9rapeute<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Pr\u00e9sentation d\u00e9taill\u00e9e 2023<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Voir Profils<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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